se acuerdan del trabajo que comente que teniamos que realizar con los mecanismos estudiados en clase... pues ya está
cuando empecé a pensar que podía hacer, en primer lugar no se me ocurria nada... creia que era super dificil y complicado... y bueno no lo fue tanto puesto que tuvo su grado de dificultad...
Pensé primeramente en enseñar el dia y la noche, hacer la boca mostrando los dientes (ese en lo personal me lo imaginaba demaciado complicado y por eso no lo hice pero me encanto imaginarmelo terminado, era tan lindo en mi mente), pero estas ideas, no me convensian mucho...
El cuerpo humano, mostrar las partes del cuerpo, dividiendo en cabeza, tronco y extremidades, y finalmente mostrar un niño, en el cual reconocieran estas partes, fue mi idea a realizar, hice los bosquejos pertinentes de mi idea, las dimenciones que tendrian ya que habia que considerar que el cigúeñal seria largo ya que contendria 5 vielas que harian que subieran y bajaran determinadas partes del cuerpo
estaba todo claro y bueno...me arrepenti, pense en enseñar las estaciones del año y esa idea me agrado... en pece a crear.
Empece con la decision de que materiales utilizaría, considere los materiales mas factibles de obtener, fueron: carton (para la base que en este caso seia una cajita mediana que contendria una fuente plástica en donde estarían los mecanismos pedidos)
una fuente plástica, alambre, alicate, diversos papeles lustres, cartulinas, plumones, entre otros. los costos de los materiales fue cero puesto que los materiales los tenia en mi casa, y otros me los facilitaron mis compañeras.
En la construcción comence haciendo el cigúeñal, lo introduci a la fuente y tome las medidas para hacer las vielas. Cuando lo anterior estaba terminado hice la caja en donde estaria mi objeto.
lo anterior descrito lo hice en el transcurso de la semana y el fin de semana.
hoy en la clase termine mi producto pero... tan tan mi proyecto era el mismo de una compañera... como no me gusto la idea de que hubieran dos trabajos del mismo tema lo cambie, pense en las vocales, y comence nuevamente mi proyecto en clases.
Lo ya construido me servia asi que se mantuvo... en la clase fabrique las letras modifique los tamaños de la caja adorne y termine... fue una gran creacion pensada para los niños de primero básico, en el repaso de las vocales, la forma en como se pueden escribir cada una de ellas y en enseñarles cuales son vocales abiertas y cuales son cerradas, para ello las escribi de distinto color. Las que estaban en las tarjetas amarillas eran las vocales abiertas, y las escritas en las tarjetas verdes correspondian a las vocales cerradas.
las ideas anteriormente descritas fueron consultadas en los planes y programas de estudio, para saber a que area correspondia y a que nivel.
El nombre de mi objeto fue: conoce el mundo de las vocales.
puedo decir ahora que fue una gran experiencia y espero no cometer los mismos errores que cometí en este trabajo...
lunes, 10 de mayo de 2010
poleas y palancas...
tipos de palancas
Palanca de primera clase: el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.
En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular.
Palanca de primera clase: el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.
En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular.
poleas y palancas
Las poleas y las palancas son mecanisnmos utilizados de diversas maneras...
Recibe el nombre de polea una máquina simple que consiste en un disco que lleva en la periferia una canal por la que se hace pasar un cordón.
El eje se encuentra se encuentra sostenido con una horqueta llamada armadura, mediante la cual se suspemnde la polea de un soporte fijo ; la mpáquina simple así contituida se denomina polea fija.
Esa misma polea fija se puede utilizar como polea móvil si de la armadura se cuelga un peso y entonces es el cordón el que se fija en el soporte.
http://html.rincondelvago.com/palancas-y-poleas.html
La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
http://es.wikipedia.org/wiki/Palanca
Recibe el nombre de polea una máquina simple que consiste en un disco que lleva en la periferia una canal por la que se hace pasar un cordón.
El eje se encuentra se encuentra sostenido con una horqueta llamada armadura, mediante la cual se suspemnde la polea de un soporte fijo ; la mpáquina simple así contituida se denomina polea fija.
Esa misma polea fija se puede utilizar como polea móvil si de la armadura se cuelga un peso y entonces es el cordón el que se fija en el soporte.
http://html.rincondelvago.com/palancas-y-poleas.html
La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
http://es.wikipedia.org/wiki/Palanca
martes, 4 de mayo de 2010
uno de los mecanismos...
Se denomina Engranaje o Ruedas Dentadas al mecanismo utilizado para transmitir potencia de un componente a otro dentro de una máquina. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la mayor se denomina 'Corona' y la menor 'Piñón'. Un engranaje sirve para transmitir movimiento circular mediante contacto de ruedas dentadas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Engranaje
actividades...
El regreso a clases atrasado hizo que entraramos a full este semestre...
y hay que tener a full las pilas para lograrlo...
En las clases hemos aprendidos diferentes mecanismos como manivelas, poleas engranejes... entre otros. Términos que a lo mejor muchas veces hemos escuchado pero que jamas pensamos en utilizar y menos en la construcción de un material didáctico para los alumnos... y bueno este es el gran desafio planteado por la profesora ... nada...
A CREAR!!!
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