Además de la tortuga que cree, se nos planteó un desafío pero esta vez era en tríos o grupos...
El tema elegido por el grupo fue dificil, puesto que teniamos varias ideas que nos parecían interesantes y entretenidas por hacer... pero al fin nos decidimos una idea novedosa y entretenida...
Al ver la necesdidad de los alumnos de siempre tener evaluaciones como formato de pruebas, o exposiciones decidimos hacer un tipo de evaluacion que saliera del formato establecido en los colegios...
el tema elegido fue el de ciencias naturales en quinto básico, los sistemas, esta vez enfocado especificamente en el sistema digestivo...
la confeccion de este sistema tratamos de hacerla de manera didactica, con materiales de facil acceso y que tuviera una consistencia casi real... y que creen... lo conseguimos... en vez de decirnos que nos quedó luindo... fue todo lo contrario... nos quedo asqueroso y era eso lo que queriamos escuchar.
Este proyecto consistía en que el sistema estuviera en el centro de una base y a su alrededor se ubicaran preguntas con relación al sistema. Estaba formado por preguntas de alternativa... y OJO AHI ESTABA LO ENTRETENIDO!!!! al responder se usaba un lápiz interactivo que al eleguir la respuesta coerrecta (que tenia un conducto al circuito)prendía la luz... que tal... algo nunca antes visto... eso si nos costo muchísimo su confección y funcionamiento, sobre todo el circuito utilizado en él.
Prometo subir fotos de el para que vean los resultados....
Además en este trabajo se nos propuso crear la publicidad, teniendo el desafio de crear una empresa con slogan y la publicidad correspondiente...
Nuestra empresa se llama BANPA lindo, facil y sencillo...
PROXIMAMENTE EN GRANDES TIENDAS...
lunes, 28 de junio de 2010
miércoles, 9 de junio de 2010
el mundo del circuito...
holaaaaaa a todos!!!
este último tiempo hemos hecho muchotes trabajos... y todo en relación a los circuitos...
dejenme contarles un poco...
El primer proyecto que hice con el circuito fue un espantacucos de tortuga
me quedo precioso.. y eso que lo hice todo en la clase, pensé que no lo iba a terminar... ahora esta en chillán quién lo diria...
para ello utilice un circuito simple...que consiste en tener una ampolleta que seria el receptor de la energia, un conductor de la energia que en este caso sería, los cables, ademas se pueden utilizar láminas de cobre...y un generador que en el caso de un circuito simple serian unas pilas o baterias.
como todos los proyectos están articulados con diversas materias; quise articular mi espantacuco con la enseñanza del habitad y alimentación de la tortuga, además podría enseñar los tipos de tortuga y los cuidados de ella cuando se tiene como mascota.
la construccion dela tortuga fue sencilla, en primer lugar se hacen con un trozo de papel celofan verde el caparazón de la tortuga y con plasticina se hicieron las patas y la cabeza de la tortuga, a su alrededor, en un trozo de carton se adorna con diversos papeles, el ambiente dela tortuga y estaria listo la primera parte de este espantacuco educativo.
El circuito se construye con cable,porta pilas, pilas, interruptor,porta ampolletas y la ampolleta. el cable rojo se coneta a uno de los extremos de la pila, con el mismo color,y el otro extremo se conecta al interruptor, los otros cables seconectan de acuerdo a los colores y estara listo para hacer funcionar el circuito. la pila con el portapilas se ubicaran dentro del caparazon de la tortuga y los cables estaran escondidos entre el pasto del ambiente de la tortuga, el porta pilas y las pilas se encontraran en un cartucho que simulara de piedra. asi estara terminado el espantacucos...
facil y bonito... bueno no tan facil. pero un desafio es bueno para cualquiera....
lunes, 10 de mayo de 2010
Una larga historia
se acuerdan del trabajo que comente que teniamos que realizar con los mecanismos estudiados en clase... pues ya está
cuando empecé a pensar que podía hacer, en primer lugar no se me ocurria nada... creia que era super dificil y complicado... y bueno no lo fue tanto puesto que tuvo su grado de dificultad...
Pensé primeramente en enseñar el dia y la noche, hacer la boca mostrando los dientes (ese en lo personal me lo imaginaba demaciado complicado y por eso no lo hice pero me encanto imaginarmelo terminado, era tan lindo en mi mente), pero estas ideas, no me convensian mucho...
El cuerpo humano, mostrar las partes del cuerpo, dividiendo en cabeza, tronco y extremidades, y finalmente mostrar un niño, en el cual reconocieran estas partes, fue mi idea a realizar, hice los bosquejos pertinentes de mi idea, las dimenciones que tendrian ya que habia que considerar que el cigúeñal seria largo ya que contendria 5 vielas que harian que subieran y bajaran determinadas partes del cuerpo
estaba todo claro y bueno...me arrepenti, pense en enseñar las estaciones del año y esa idea me agrado... en pece a crear.
Empece con la decision de que materiales utilizaría, considere los materiales mas factibles de obtener, fueron: carton (para la base que en este caso seia una cajita mediana que contendria una fuente plástica en donde estarían los mecanismos pedidos)
una fuente plástica, alambre, alicate, diversos papeles lustres, cartulinas, plumones, entre otros. los costos de los materiales fue cero puesto que los materiales los tenia en mi casa, y otros me los facilitaron mis compañeras.
En la construcción comence haciendo el cigúeñal, lo introduci a la fuente y tome las medidas para hacer las vielas. Cuando lo anterior estaba terminado hice la caja en donde estaria mi objeto.
lo anterior descrito lo hice en el transcurso de la semana y el fin de semana.
hoy en la clase termine mi producto pero... tan tan mi proyecto era el mismo de una compañera... como no me gusto la idea de que hubieran dos trabajos del mismo tema lo cambie, pense en las vocales, y comence nuevamente mi proyecto en clases.
Lo ya construido me servia asi que se mantuvo... en la clase fabrique las letras modifique los tamaños de la caja adorne y termine... fue una gran creacion pensada para los niños de primero básico, en el repaso de las vocales, la forma en como se pueden escribir cada una de ellas y en enseñarles cuales son vocales abiertas y cuales son cerradas, para ello las escribi de distinto color. Las que estaban en las tarjetas amarillas eran las vocales abiertas, y las escritas en las tarjetas verdes correspondian a las vocales cerradas.
las ideas anteriormente descritas fueron consultadas en los planes y programas de estudio, para saber a que area correspondia y a que nivel.
El nombre de mi objeto fue: conoce el mundo de las vocales.
puedo decir ahora que fue una gran experiencia y espero no cometer los mismos errores que cometí en este trabajo...
cuando empecé a pensar que podía hacer, en primer lugar no se me ocurria nada... creia que era super dificil y complicado... y bueno no lo fue tanto puesto que tuvo su grado de dificultad...
Pensé primeramente en enseñar el dia y la noche, hacer la boca mostrando los dientes (ese en lo personal me lo imaginaba demaciado complicado y por eso no lo hice pero me encanto imaginarmelo terminado, era tan lindo en mi mente), pero estas ideas, no me convensian mucho...
El cuerpo humano, mostrar las partes del cuerpo, dividiendo en cabeza, tronco y extremidades, y finalmente mostrar un niño, en el cual reconocieran estas partes, fue mi idea a realizar, hice los bosquejos pertinentes de mi idea, las dimenciones que tendrian ya que habia que considerar que el cigúeñal seria largo ya que contendria 5 vielas que harian que subieran y bajaran determinadas partes del cuerpo
estaba todo claro y bueno...me arrepenti, pense en enseñar las estaciones del año y esa idea me agrado... en pece a crear.
Empece con la decision de que materiales utilizaría, considere los materiales mas factibles de obtener, fueron: carton (para la base que en este caso seia una cajita mediana que contendria una fuente plástica en donde estarían los mecanismos pedidos)
una fuente plástica, alambre, alicate, diversos papeles lustres, cartulinas, plumones, entre otros. los costos de los materiales fue cero puesto que los materiales los tenia en mi casa, y otros me los facilitaron mis compañeras.
En la construcción comence haciendo el cigúeñal, lo introduci a la fuente y tome las medidas para hacer las vielas. Cuando lo anterior estaba terminado hice la caja en donde estaria mi objeto.
lo anterior descrito lo hice en el transcurso de la semana y el fin de semana.
hoy en la clase termine mi producto pero... tan tan mi proyecto era el mismo de una compañera... como no me gusto la idea de que hubieran dos trabajos del mismo tema lo cambie, pense en las vocales, y comence nuevamente mi proyecto en clases.
Lo ya construido me servia asi que se mantuvo... en la clase fabrique las letras modifique los tamaños de la caja adorne y termine... fue una gran creacion pensada para los niños de primero básico, en el repaso de las vocales, la forma en como se pueden escribir cada una de ellas y en enseñarles cuales son vocales abiertas y cuales son cerradas, para ello las escribi de distinto color. Las que estaban en las tarjetas amarillas eran las vocales abiertas, y las escritas en las tarjetas verdes correspondian a las vocales cerradas.
las ideas anteriormente descritas fueron consultadas en los planes y programas de estudio, para saber a que area correspondia y a que nivel.
El nombre de mi objeto fue: conoce el mundo de las vocales.
puedo decir ahora que fue una gran experiencia y espero no cometer los mismos errores que cometí en este trabajo...
poleas y palancas...
tipos de palancas
Palanca de primera clase: el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.
En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular.
Palanca de primera clase: el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, dp ha de ser mayor que dr.
Ejemplos de este tipo de palanca son el balancín, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer género, como el conjunto tríceps braquial - codo - antebrazo.
En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia.
Ejemplos de este tipo de palanca son la carretilla, los remos y el cascanueces.
En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la obtenida; y se la utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplos de este tipo de palanca son el quitagrapas y la pinza de cejas; y en el cuerpo humano, el conjunto codo - bíceps braquial - antebrazo, y la articulación temporomandibular.
poleas y palancas
Las poleas y las palancas son mecanisnmos utilizados de diversas maneras...
Recibe el nombre de polea una máquina simple que consiste en un disco que lleva en la periferia una canal por la que se hace pasar un cordón.
El eje se encuentra se encuentra sostenido con una horqueta llamada armadura, mediante la cual se suspemnde la polea de un soporte fijo ; la mpáquina simple así contituida se denomina polea fija.
Esa misma polea fija se puede utilizar como polea móvil si de la armadura se cuelga un peso y entonces es el cordón el que se fija en el soporte.
http://html.rincondelvago.com/palancas-y-poleas.html
La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
http://es.wikipedia.org/wiki/Palanca
Recibe el nombre de polea una máquina simple que consiste en un disco que lleva en la periferia una canal por la que se hace pasar un cordón.
El eje se encuentra se encuentra sostenido con una horqueta llamada armadura, mediante la cual se suspemnde la polea de un soporte fijo ; la mpáquina simple así contituida se denomina polea fija.
Esa misma polea fija se puede utilizar como polea móvil si de la armadura se cuelga un peso y entonces es el cordón el que se fija en el soporte.
http://html.rincondelvago.com/palancas-y-poleas.html
La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza. Está compuesta por una barra rígida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza mecánica que se aplica a un objeto, para incrementar su velocidad o la distancia recorrida, en respuesta a la aplicación de una fuerza.
http://es.wikipedia.org/wiki/Palanca
martes, 4 de mayo de 2010
uno de los mecanismos...
Se denomina Engranaje o Ruedas Dentadas al mecanismo utilizado para transmitir potencia de un componente a otro dentro de una máquina. Los engranajes están formados por dos ruedas dentadas, de las cuales la mayor se denomina 'Corona' y la menor 'Piñón'. Un engranaje sirve para transmitir movimiento circular mediante contacto de ruedas dentadas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Engranaje
actividades...
El regreso a clases atrasado hizo que entraramos a full este semestre...
y hay que tener a full las pilas para lograrlo...
En las clases hemos aprendidos diferentes mecanismos como manivelas, poleas engranejes... entre otros. Términos que a lo mejor muchas veces hemos escuchado pero que jamas pensamos en utilizar y menos en la construcción de un material didáctico para los alumnos... y bueno este es el gran desafio planteado por la profesora ... nada...
A CREAR!!!
lunes, 12 de abril de 2010
bienvenidos a un nuevo año de tecnologia...
bienvenidos a un nuevo año de Educación tecnológica...
hoy tuvimos la primera clase y se viene con arto trabajo...
En la clase de hoy recordamos algunos temas que vimos el año anterior... como el método de proyecto, el significado y la utilidad de la Educación Tecnológica...además de dar los temas que se verán este semestre...como creación de un objeto tecnológico, mecanismos y circuitos, y técnica y uso de distintos materiales, tics, entre otras...
Comenzamos con el primer desafio del año, en donde tenemos que crear un material didáctico, utilizable en el aula con mecanismos como poleas, palancas, engranajes y espero lograrlo con éxito...
ánimo, que todo lo que uno se propone se logra...
imagen:http://www.edisantplanet.com/imagen/jose-santillan-tecnologia.gif
domingo, 4 de abril de 2010
Estas vacaciones fueron inolvidables, conoci mucha gente vivi esperiencias buenisimas y otras no tantos... me refiero a lo del terremoto, perdi muchas cosas pero gane mucho mas de lo que perdi, amigos sinceros, apoyo incondicional y una familia mas unida... y eso lo agradezco.
Un año nuevo, una vida nueva, tengo las ganas de superarme en todo y desafiar a lo que se venga, demostrar que soy capaz a todos y todas con las energias super puestas para este nuevo año.
nus veremos prontito...
martes, 5 de enero de 2010
holaaaaaa
la verdad es que me sorprendo de las cosas que he logrado el año pasado
jamas crei tener un blog y miren ahora estoy escribiendo en el.
ahora que lo estoy revisando me di cuenta de todas las cosas que logre el año pasado.
una de ellas fue internarme mas con la tecnologia que nos rodea ya que en unos pocos años mas tendre que utilizarla como herramienta de trabajo.
espero esten todo bien y felices vacaciones para todos
jueves, 12 de noviembre de 2009
recuento
holaaaaaaa
Hace tiempo que no escribo en mi blog pero hoy pretendo ponerme al dia con ellos.
Primeramente espero que la mayoria de mis companeros hayan visto el video de la tecnica del caleidoscopio, debo confesar que fue un largo y arduo trabajo considerando que la paloma ni yo sabiamos utilizar la mayoria de los elementos del movie maker...pero gracias a la noni pudimos cumplir en el plazo la entrega del video
lo unico fome es que no se mostro en clases...
quedo tan bello... me emociona verlo...
espero que a ustedes tambien.
miércoles, 28 de octubre de 2009
martes, 29 de septiembre de 2009
comentarios de la clase de tecnología
Bueno...
Primero decir que cuando comenzo el ramo supe que era un gran desafio y más cuando se menciono la creacion de un blog...
Antes lo habia mencionado y lo repito...me considero cero tecnologia... pero creo que me he ido superando...
Gracias a esta asignatura he conocido acerca de los blog...ya que antes ni siquiera sabia que eran... aprendi a enchularlo gracias a la ayuda de mis compañeras...gracias por la paciencia jejeje,y a usarlos aunque me faltan mas herramientas que dominar...
Con respecto a las actividades que hemos realizado, pocas de ellas conocia, pero nunca me toco realizarlas como las proyecciones...
Espero seguir al dia con las labores que se me den y na po animo para mi!!!!
destacar el esfuerzo de la panxita en tebner al dia su blog
es un ejemplo a seguir...
Primero decir que cuando comenzo el ramo supe que era un gran desafio y más cuando se menciono la creacion de un blog...
Antes lo habia mencionado y lo repito...me considero cero tecnologia... pero creo que me he ido superando...
Gracias a esta asignatura he conocido acerca de los blog...ya que antes ni siquiera sabia que eran... aprendi a enchularlo gracias a la ayuda de mis compañeras...gracias por la paciencia jejeje,y a usarlos aunque me faltan mas herramientas que dominar...
Con respecto a las actividades que hemos realizado, pocas de ellas conocia, pero nunca me toco realizarlas como las proyecciones...
Espero seguir al dia con las labores que se me den y na po animo para mi!!!!
destacar el esfuerzo de la panxita en tebner al dia su blog
es un ejemplo a seguir...
lunes, 28 de septiembre de 2009
STORYBOARD
La última clase de tecnología vimos acerca de lo que es un storyboard...
Un storyboard o guión gráfico es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse.
Un storyboard es esencialmente una serie grande de viñetas que ordenan la narración de los hechos de una película. Se utiliza como planificación previa a la filmación de escenas y secuencias; en él se determina el tipo de encuadre y el ángulo de visión que se va a utilizar. Sirve cómo guia al director, no obstante este puede desglosar y segmentar su filmación sin seguir estrictamente el orden lógico de la trama.
Nuestro storyboard ya va en camino y esperamos que nos quede super bien...
en esa clase terninamos la historia y las ilustraciones y lo que prosige es ajustar algunos detalles, como el arreglo de la escenografia para luego hacer las pruebas de camara y avanzar en la creacion de los personajes de nuestra trama...
BLOG DE MIS COMPAÑEROS
Luego de ver los blogs de mis compañeros pude darme cuenta de muchas cosas...
Consideraba que era una de las pocas personas que no estaba al dia con la tarea del comentario pero me di cuenta de que no es asi.. se que no hay justificacion pero tambien se que habemos mucho que no tenemos los medios para estar actualizando nuestros blog...
Habian muchos blogs que tenian mucha información lo que demostraba que seguían junto con las clases sus conclusiones pero ademas de eso estaban entretenidisimos, tenian sudokus, como el de la barbara, musica a la hora de entrar y eso es buenisimo...
En lo personal me considero qu soy cero tecnologica... las veces que habia ocupado un computador en la media... siempre me mandaba condoros pero... hechando a perder se aprende
jjejej
Espero que con el tiempo me acostubre y sea capaz de lograr tener un blog tan lindo y tan completo como el de mis compañeros...ya que considerando que antes apenas tenia correo... no creo que este tan mal ahora, aunque podria ser mucho mejor...
y bueno felicitar a mis compañeros que tienn super enchulados sus blog...y a los que no que se pongan las pilas al igual que yop.
hasta la proxima jejejej.
Consideraba que era una de las pocas personas que no estaba al dia con la tarea del comentario pero me di cuenta de que no es asi.. se que no hay justificacion pero tambien se que habemos mucho que no tenemos los medios para estar actualizando nuestros blog...
Habian muchos blogs que tenian mucha información lo que demostraba que seguían junto con las clases sus conclusiones pero ademas de eso estaban entretenidisimos, tenian sudokus, como el de la barbara, musica a la hora de entrar y eso es buenisimo...
En lo personal me considero qu soy cero tecnologica... las veces que habia ocupado un computador en la media... siempre me mandaba condoros pero... hechando a perder se aprende
jjejej
Espero que con el tiempo me acostubre y sea capaz de lograr tener un blog tan lindo y tan completo como el de mis compañeros...ya que considerando que antes apenas tenia correo... no creo que este tan mal ahora, aunque podria ser mucho mejor...
y bueno felicitar a mis compañeros que tienn super enchulados sus blog...y a los que no que se pongan las pilas al igual que yop.
hasta la proxima jejejej.
WINDOWS MOVIE MAKER
En la ultima clase vimos un progama muy interesante que nos puede ayudar en la creacion de divesos videos... ya que muy pronto me toca presentar el mio... y considero que es un instrumento facil de utilizar... y util a la hora de ejercer ya que los niños hoy en día están más cerca de la tecnología... y es con ella con la que lograremos realizar clases mas llamativas para ellos.
Windows Movie Maker es una aplicacion de edición de vídeo que se incluye en las versiones recientes de Microsoft Windows. Contiene características tales como efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de audio, narración cronológica, etc. Nuevos efectos y transiciones se pueden hacer y las ya existentes se pueden modificar mediante código XML.
http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Movie_Maker
Windows Movie Maker es una aplicacion de edición de vídeo que se incluye en las versiones recientes de Microsoft Windows. Contiene características tales como efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de audio, narración cronológica, etc. Nuevos efectos y transiciones se pueden hacer y las ya existentes se pueden modificar mediante código XML.
http://es.wikipedia.org/wiki/Windows_Movie_Maker
jueves, 24 de septiembre de 2009
Una de las formas de organizar el tiempo y las actividades por realizar es la carta gantt, anteriormente no la habia usado pero la considero una buena herramienta...
El diagrama de Gantt, gráfica de Gantt o carta Gantt es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado.
martes, 22 de septiembre de 2009
proyecciones....
proyección Isométrica: Es la proyección axonométrica en la que se establece una relación proporcional entre las direcciones del objeto mismo y las del objeto representado. Comúnmente es aquella en la que los tres ejes forman en proyección ángulos de 120 grados.
http://serdis.dis.ulpgc.es/~ii-dgc/David/Proyeccion/proyeccion.html
http://serdis.dis.ulpgc.es/~ii-dgc/David/Proyeccion/proyeccion.html
Una proyección isométrica es un método gráfico de representación, más específicamente una axonométrica[1] cilíndrica[2] ortogonal.[3] Constituye una representación visual de un objeto tridimensional en dos dimensiones, en la que los tres ejes ortogonales principales, al proyectarse, forman ángulos de 120º, y las dimensiones paralelas a dichos ejes se miden en una misma escala.
La isometría es una de las formas de proyección utilizadas en dibujo técnico que tiene la ventaja de permitir la representación a escala, y la desventaja de no reflejar la disminución aparente de tamaño -proporcional a la distancia- que percibe el ojo humano.
La isometría es una de las formas de proyección utilizadas en dibujo técnico que tiene la ventaja de permitir la representación a escala, y la desventaja de no reflejar la disminución aparente de tamaño -proporcional a la distancia- que percibe el ojo humano.
...la capacidad que tenemos de perfeccionarnos hay que aprovecharla porque muchas veces en la vida las oportunidades se presenta una vez...
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